Newsletter nr. 6
Category Archives: Newsletter
Newsletter nr. 4 – Martie 2015
Solicitant: Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România
Partener 1: Universitatea de Vest din Timișoara
Partener 2: Liceul Tehnologic „Dacia” Caransebeș
Partener 3: SC CMP Center D&V SRL
Newsletter nr. 4
”Pentru a deveni un om capabil și de succes în orice profesie, trei lucruri sunt necesare: natura, studiul și practica.”
Henry Ward Beeche
Importanța programelor de pregătire practică pentru formarea profesională a tinerilor
Corelația între pregătirea profesională și succesul în carieră este una foarte strânsă, formând o relație de interdependență. De aceea este foarte important ca fiecare dintre noi să fie pregătit profesional într-un domeniu ce reprezintă un adevărat punct de interes, dacă nu o pasiune.
Una dintre cele mai eficiente metode de depistare a compatibilității dintre un job și un candidat se regăsește azi în programele de internship.
Un internship reprezintă perioada de timp pe care un elev/student sau proaspăt absolvent o petrece într-o organizație gazdă, având parte de pregătire practică supravegheată.
În România, noțiunea de internship se suprapune parțial noțiunii de ucenicie, cu mențiunea că internship-urile nu se referă strict la domenii profesionale. În limba engleză, denumirea de internship se folosește inclusiv pentru acele activități care în România intră în categoria „stagiu de practică”, lucru care denotă o diferență culturală interesantă legată de magnitudinea, scopul și conținutul unui stagiu.
Trebuie însă să avem în vedere faptul că, pentru mulți elevi și studenți, acest internship – stagiu de practică, este primul lor contact cu lumea activă.
Importanța practicii în dezvoltarea profesională, individuală și colectivă
Considerăm că practica este fundamentul viitoarei cariere alese de tânăr, iar în absenţa acesteia, începutul carierei este presărat de numeroase piedici, dificultăţi. Astfel, stagiile de practică sunt extrem de importante, înarmând elevii/studenții cu o multitudine de atuu-uri.
În primul rând, pregătesc atitudinal, aptitudinal şi emoţional elevul/studentul pentru a-şi începe activitatea profesională. Astfel, practicianul va fi pregătit emoţional pentru muncă, își va forma o atitudine faţă de aceasta şi va avea mai multe aptitudini necesare începerii unei cariere. Anxietatea legată de realizarea unei noi sarcini, de adaptarea la schimbări semnificative, va fi mult mai redusă în cazul în care elevul/studentul beneficiază de stagii de pregătire practică.
Pe de altă parte, practica oferă un spaţiu de explorare a abilităţilor, a posibilităţilor practicianului. În acest fel, studentul/elevul constată care sunt punctele lui forte şi cele care necesită finisare, obţinând o imagine de sine mult mai precisă. Toate aceste informaţii culese în urma experimentării ajută la consolidarea unei stime de sine solide. De asemenea, cunoscându-se mai bine pe această filieră, va decide dacă i se potriveşte cariera aleasă, practica oferindu-i o nuanţare a teoriei învăţate în instituţiile şcolare.
În concluzie, practica se produce într-o colectivitate, iar practicantul va învăţa cum anume să se comporte în colectivitatea din care va face parte odată intrat pe piaţa muncii. În plus, colectivitatea poate oferi informaţii din propria experienţă, informaţii mult mai aproape de realitate decât informaţiile survenite din teorie. De aceea, considerăm că teoria, ştiinţa nu sunt suficiente. O experienţă a practicii este întotdeauna bine-venită.
Perioada de practică cea mai bună modalitate prin care poţi observa, învăţa, interacţiona, astfel încât primul interviu de angajare să fie un succes.
Practica este indispensabilă şi obligatorie în cadrul pregătirii pentru o profesie. Ea ne ajută să exersăm teoria învăţată, ne dă ocazia să evaluăm ce ştim şi ce nu ştim să aplicăm practic. Astfel, practica nu face abstracţie de partea teoretică, ci o valorizează. Practica ajută la formarea experienţei, a îndemânării, a deprinderilor. Cheia succesului în orice domeniu este să fii un practician bun.
Considerăm practica obiectul de bază al unui profesionist pentru că ne introduce în „meseria” pe care pretindem că o învăţăm, citind şi ascultând despre ea. Aşa cum în sport nu putem pretinde că ştim gimnastică doar pentru că am citit despre Nadia Comăneci şi am văzut-o la televizor. Așadar, practica este baza necesară pentru a ajunge în vârf.
Cu ajutorul stagiilor de practică dobândim competenţe necesare integrării pe piaţa muncii, având o şansă în plus la angajare, deoarece pe parcursul orelor de practică, exersăm cunoştinţele teoretice acumulate în timpul şcolii.
Conf. univ. dr. Goian Cosmin Ștefan
Lector univ. dr. Stanciu Mariana Carmen
(Universitatea de Vest din Timișoara)
Serviciile de îndrumare pe piața muncii
„Alegerea, și nu șansa e cea care ne determină destinul.”
Franklin Delano Roosevelt
Îndrumarea pe piața muncii poate fi definită ca procesul de compatibilizare intre cerințele angajatorilor și pregătirea, experiența și interesele persoanelor aflate in căutarea unui loc de munca.
În cadrul serviciilor de îndrumare se regăsesc următoarele tipuri de activități:
- Centralizarea informațiilor privind locurile de muncă vacante și condițiile de ocupare a acestora ;
– Contactarea firmelor/instituțiilor/organizațiilor care au poziții vacante și solicitarea de informații suplimentare privind locurile disponibile ;
– Analiza traseului educațional și profilulului ocupațional al persoanelor îndrumate;
- Abilitarea persoanelor pentru a identifica și accesa locuri de muncă disponibile;
- Promovarea exemplelor de succes pentru stimularea şi creșterea încrederii în sine.
Activitățile menționate servesc atingerii următoarelor obiective:
- Dezvoltarea cunoștințelor beneficiarilor de a identifica acurat potențiali angajatori;
- Asistarea în realizarea portofoliului de autoprezentare în vederea angajării;
- Învățarea și exersarea tehnicilor de prezentare la interviu.
În vederea dezvoltării cunoștințelor beneficiarilor de a identifica acurat potențiali angajatori se urmăresc:
-
Descrierea unei ocupații – oferă posibilitatea informării cu privire la competențele generale și specifice necesare pentru ocupația respectivă. Aceste descrieri pot fi găsite sub forma unor documente care prezintă standardele ocupaționale.
-
Dezvoltarea capacității de interpretare a informațiilor – dacă de exemplu clientul citește un articol cu privire la deschiderea unei noi fabrici/ magazin, el poate presupune nu doar că aceștia ar putea face angajări, ceea ce este posibil, dar nu întotdeauna probabil, ci mai mult să identifice acele domenii conexe care se vor dezvolta ca urmare a apariției acestei fabrici.
-
Identificarea opțiunilor de carieră conexe ocupației alese – odată ce o ocupație a fost aleasă, este foarte util să se exploreze câteva din posibilitățile conexe.
-
Participarea la rețele de informare – un fel de grup de sprijin care dă feed-back clientului atunci când acesta își prezintă în grup punctele forte, punctele slabe, strategia de căutare a unui loc de muncă,
Odată identificat locul de muncă dorit, următorul pas îl reprezintă realizarea portofoliului de angajare. Acesta trebuie să conțină minimum următoarele: CV, scrisoare de intenție și scrisoare de mulțumire. Alte documente ce pot fi incluse în portofoliu sunt: referințe, certificate, diplome, etc.
Deoarece acest portofoliu reprezintă de fapt primul contact al angajatorului cu clientul, acesta trebuie să fie întocmit cu atenție și grijă.
Participarea la un interviu este pasul imediat următor după ce portofoliul a fost analizat, motiv pentru care pregătirea pentru interviu reprezintă una dintre etapele procesului de îndrumare și oferă persoanei asistate posibilitatea să se focalizeze pe informațiile relevante pentru postul dorit, fapte, comportamente care să îl convingă pe intervievator că este persoana potrivită pentru locul de muncă respectiv, că va fi capabil să își îndeplinească obligațiile care îi revin, că este motivat pentru ca în final să fie angajat.
Coneliu Bulai – Expert îndrumare pe piața muncii
Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România
Din numărul următor:
-
Impactul formării pe competențe transversale în rândul elevilor și studenților – feed-back-ul participanților la instruire
-
Importanța primului CV
-
Stadiu derulare activitate proiect
Realizat,
Georgeta Cosmina MUSCALU
Responsabil informare și publicitate
Deschide/Copiaza fisier PDF: Newsletter Nr. 4__martie 2015
Newsletter nr. 3 – Februarie 2015
Importanta competentelor cheie in dezvoltarea unei cariere de succes.
Open/Download PDF file: Newsletter nr. 3 – Februarie 2015
Newsletter nr. 2 – Septembrie 2014
Solicitant: Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România
Partener 1: Universitatea de Vest din Timișoara
Partener 2: Liceul Tehnologic „Dacia” Caransebeș
Partener 3: SC CMP Center SRL
Newsletter nr. 2
Septembrie 2014
Practica te face maestru!
Proiectul nostru – Măsuri integrate de inserție pe piața muncii pentru viitorii absolvenți de învățământ preuniversitar și superior din Regiunea de Vest, își propune să contribuie activ la creșterea oportunităților de inserție pe piața muncii pentru tineri (studenți și elevi). În vederea realizării acestui obiectiv, oferta de activități a proiectului cuprinde:
- consiliere în carieră
- formare competențe cheie
- stagii de pregătire practică
- firmă de exercițiu/intreprindere simulată
- mediere pe piața muncii
Activitățile se concentrează pe creșterea relevanței rezultatelor învățării dobândite în perioada stagiilor de practică și pe dezvoltarea abilităților transferabile pe piața muncii în cadrul sesiunilor de instruire. Un rol cheie în procesul de asistare îl joacă sesiunile de consiliere și orientare profesională, menite să direcționeze tinerii implicați în proiect către cele mai adecvate trasee de dezvoltare profesională.
Efectele pe termen mediu și lung vizează dezvoltarea și implementarea unor tehnici și instrumente distincte de lucru cu persoanele aflate în situația de tranziție de la școală la viața activă. Impactul socio-economic vizat de proiect este creșterea numărului de persoane angajate.
Întrucât proiectul se desfășoară în parteneriat între 4 entități juridice distincte, pe lângă componenta de colaborare și comunicare, esențială este și experiența fiecăruia în domeniul formării și asistării tinerilor.
Parteneriatul- cheia succesului!
”Să formezi o echipă este doar începutul, să rămâi împreună este progresul, să lucrezi împreună este succesul.”
Henry David Thoreau
Cele patru entități care constituie parteneriatul din cadrul acestui proiect sunt: Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România, Universitatea de Vest din Timișoara, Liceul Tehnologic “Dacia” Caransebeș și CMP CENTER D&V SRL.
- Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România este o organizație
nonguvernamentală, care are în componență 77 de asociații locale și 2450 de membri. Organizația a fost înființată în anul 1995, principalele proiecte și programe derulate de acesta axându-se pe dezvoltare comunitară, asistență tehnică pentru organizațiile nonguvernamentale, formare profesională, educație non-formală, democrație participativă, cetățenie activă, tineret, economie socială. Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România a înființat două Centre de Formare Profesională, care oferă posibilitatea de calificare și perfecționare în domeniul hotelier, al pensiunilor turistice și agro-turistice; un proces de învățare axat pe exersarea deprinderilor practice într-un complex modern, complet dotat și utilat.
În perioada 2004 – 2013, un număr de 1689 de persoane au beneficiat de cursuri și stagii de practică. Organizația deține proiecte economice prin care asigură autofinanțarea activităților. O parte din veniturile obținute în activitățile economice sunt investite în programe de formare profesională, proiecte sociale și campanii pentru protecția mediului.
- Universitatea de Vest din Timișoara reprezintă o instituție de învățământ
superior cu o bogată experiență în oferirea programelor de formare a resurselor umane și de cercetare științifică, aceste programe fiind recunoscute la nivel național, dar și internațional. Universitatea de Vest din Timișoara oferă posibilitatea participării la formarea resurselor umane în 11 domenii, iar la nivelul fiecărui domeniu existând mai multe specializari. Experiența partenerului în domeniul proiectului este relevantă, deoarece este o instituție de învățământ superior care are ca obiect de activitate formarea inițială a resurselor umane. În prezent, activitatea este focalizată pe îmbunătățirea proceselor de formare și cercetare, toate activitățile sale focalizându-se pe realizarea acestui obiectiv. Un alt obiectiv îl reprezintă orientarea spre necesitățile mediului economico-social, spre cerințele reale ale partenerilor sociali, entități economice, instituții publice și organisme ale societății civile. Relevanța partenerului în ceea ce privește domeniul proiectului reiese și din implementarea de proiecte cu caracter național în dezvoltarea sistemului educațional propriu.
- Liceul Tehnologic “Dacia” reprezintă o instituție de învățământ
preuniversitar, cu profil tehnic. Partenerul asigură pregătirea elevilor în următoarele profiluri și meserii: fabricarea produselor din lemn; silvicultură; protecția mediului; mecanică; construcții; instalații și lucrări publice. În prezent, activitatea partenerului este focalizată pe dezvoltarea cunoștințelor teoretice și practice ale elevilor, acestea fiind obiectivele sale principale. Un alt obiectiv îl reprezintă asigurarea corelării aspirațiilor elevilor cu oferta educațională și cu cererea pieței muncii, prin implicarea mai multor actori în atingerea acestui obiectiv.
Liceul Tehnologic “Dacia” furnizează servicii de formare teoretică și practică pentru elevi, stagii de pregătire practică în ateliere proprii sau prin parteneriate cu agenți economici, consiliere pentru aspiranții la calitatea de student.
- CMP CENTER D&V SRL este o societate de consultanță care are ca obiectiv
transferul de competențe și know – how dobândit de o echipă de profesioniști în domeniul social și educațional. Partenerul oferă suport intreprinderilor, organizațiilor nonguvernamentale și instituțiilor publice în implementarea propriilor strategii de dezvoltare prin: consultanță pentru dezvoltarea organizațională și a resurselor umane; consultanță în aplicarea principiilor de sustenabilitate; consultanță pentru accesarea și implementarea proiectelor finanțate din Fonduri Structurale.
CMP CENTER D&V SRL este implicat în proiecte care vizează formarea profesională a persoanelor fără un loc de muncă, a șomerilor și în activități de educație nonformală în rândul tinerilor. Echipa de experți a partenerului are experiență în domeniul educațional, social, educație nonformală, cercetare și analiză a fenomenelor socio-economice, precum și consultanță pentru dezvoltarea organizațională și a resurselor umane. Acțiunile partenerului CMP CENTER D&V SRL promovează educația continuă a individului și vizează creșterea competitivității tinerilor din România pe piața muncii.
Cine vreau să devin?
”Dacă nu știi în ce port vrei să ajungi, nici un vânt nu iți este prielnic!” (Seneca)
Ca orice altă călătorie de viață, și traseul profesional poate începe cu două întrebări fundamentale Unde vreau să ajung? și Cine vreau să devin pe parcursul acestui drum?
E un demers interogativ care ne ajută să clarificăm destinațiile și tipul de vehicul cu care vrem să călătorim, cu alte cuvinte ne structurează scopul și dimensiunile valorice care ne vor ghida inițiativele și acțiunile.
Se întâmplă uneori ca, prinși în tumultul diferitelor evenimente, oportunități și presiuni sociale cotidiene, să încetăm să ne mai punem întrebări și să ne mulțumim cu răspunsurile confortabile și lipsite de provocări. Riscul în această situație este să ne privăm de bucuria și entuziasmul inerente unei alegeri profesionale potrivite cu valorile, interesele, preocupările, competențele și aptitudinile personale.
Să ne punem întrebări despre noi înșine, despre ceea ce ne dorim și ce suntem dispuși să facem pentru a ajunge acolo unde ne dorim nu este întotdeauna o experiența ușoară. În aceste condiții, prezența unui specialist pregătit să încurajeze, să asiste și să sprijine demersul de autoanaliză necesar identificării traseului profesional dorit, este mai mult decât oportună.
Consilierul de orientare profesională, prin intermediul instrumentelor, metodelor și tehnicilor specifice (fișe de lucru, platforme de testare, jocuri de rol, interviu motivațional, studii de caz etc.), aduce în spațiul întâlnirii de autocunoaștere și dezvoltare, ingredientele necesare pentru ca experiența autointerogației să fie una productivă și revelatoare.
În cadrul proiectului ,,Măsuri integrate de inserție pe piața muncii pentru viitorii absolvenți de învățământ preuniversitar și superior din Regiunea de Vest”, consilierea în carieră reprezintă o componentă cheie a procesului de asistare destinat tinerilor, elevi și studenți, menită să ofere cadrul contextual necesar pentru ca întrebările legate de alegerile profesionale să-și găsească cele mai autentice răspunsuri.
Ileana Truică
Consilier orientare profesională
Din numărul următor:
- Importanța competențelor cheie în dezvoltarea unei cariere de succes
- Tutorii – facilitatori ai dezvoltării profesionale
Open/Download PDF file: Newsletter Nr.2_Sept 2014
Newsletter nr. 1 – Iunie 2014
Solicitant: Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România
Partener 1: Universitatea de Vest din Timișoara
Partener 2: Liceul Tehnologic „Dacia” Caransebeș
Partener 3: SC CMP Center SRL
Newsletter nr. 1
Iunie 2014
Câteva cuvinte despre Kolping România
Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România are o tradiție de peste 150 de ani în România. Prima asociație a fost înființată în 1858, la București. În 1940 existau 55 de asociații în Banat, Transilvania și Bucovina. Funcționarea Kolping a fost interzisă în 1948 de către regimul comunist, asociația fiind reînființată în abia anul 1995. Kolping Romania este parte a Kolping Europa şi a Organizaţiei Internaţionale Kolping cu sediul în Koeln/Germania. Organizaţia Internaţională Kolping este răspândită în 62 de ţări ale lumii, având peste 500.000 de membri.
De-a lungul timpului, principalele noastre proiecte și programe s-au axat pe dezvoltare comunitară, educație și formare profesională, asistență tehnică pentru organizațiile nonguvernamentale, economie socială. Prin cei 2.450 de membri, cele 77 de asociații locale și 4 structuri regionale, Kolping România alcătuiește astăzi o rețea informală de Ong-uri.
În centrul muncii noastre se află omul ca persoană. Prin activităţile pe care le oferim dorim ca oamenii să-şi dezvolte aptitudinile, talentele şi să-şi organizeze în mod responsabil viaţa. Omul, ca fiinţă socială, este responsabil pentru sine şi pentru ceilalţi. Scopul nostru este de a oferi servicii şi ajutor pentru întrajutorare. Pentru aceasta promovăm asocierea şi ne bazăm pe implicarea comunităţilor locale active.
Anual, în cadrul reţelei Kolping, au loc zeci de acțiuni de formare, seminarii, cursuri, activități la care participă sute de persoane.
Kolping investește în oameni. Dorim să contribuim la schimbarea modului în care decurge formarea profesională astăzi în România. Pentru aceasta am înființat două Centre de Formare Profesională, care oferă posibilitatea de calificare şi perfecţionare în diferite domenii. Organizăm stagii de practică pentru tineri, elevi și studenți. Conceptul nostru se bazează pe exersarea deprinderilor practice în complexe moderne, complet dotate și utilate – Hotelul Kolping din Brașov și Pensiunea Kolping din Caransebeș.
Inițiativa acestui proiect este binevenită pentru că oferă resursele umane şi materiale necesare pentru asigurarea calității stagiilor de pregătire practică. Proiectul răspunde necesității elevilor și studenților de a-și completa formarea teoretică dobândită în sălile de curs cu stagii de practică. Înainte ca studenții și elevii să fie îndrumați în vederea efectuării stagiilor, ei vor fi incluși într-un proces complex de orientare și consiliere profesională. Acest proces, care va cuprinde 400 de beneficiari, urmărește să construiască profilul vocațional pentru fiecare elev/student, astfel încât acesta să fie îndrumat către acel domeniu către care este cel mai înclinat.
Eduard DOBRE – Președinte
Măsuri integrate de inserție pe piața muncii pentru viitorii absolvenți de învățământ preuniversitar și superior din Regiunea de Vest
Organizația Centrală a Familiilor Kolping din România, în parteneriat cu Universitatea de Vest din Timișoara, Liceul Tehnologic ”Dacia” și SC CMP CENTER D&V SRL, desfăşoară proiectul Măsuri integrate de inserție pe piața muncii pentru viitorii absolvenți de învățământ preuniversitar și superior din Regiunea de Vest, număr contract POSDRU/161/2.1/G/132545.
Proiectul se desfășoară în perioada 28 aprilie 2014 – 27 septembrie 2015 și este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013.
Obiectivul general al proiectului vizează creșterea nivelului adaptabilității, mobilității și ocupabilității pe piața muncii pentru 400 viitori absolvenți de învățământ preuniversitar și superior din Regiunea de Vest – Județele Timiș și Caraș-Severin, printr-o mai strânsă conectivitate a mediului educațional cu cel privat.
Obiective specifice/operationale:
ObS 1. Accesul a 280 studenți din Timișoara și 120 elevi din Caransebeș, la servicii de consiliere și orientare profesională;
ObS 2. Dezvoltarea de abilități transversale care nu sunt cuprinse în planul de învățământ, dar care contribuie substanțial la integrarea pe piața muncii și sunt în concordanță cu cerințele angajatorilor, pentru 140 studenți și 60 elevi;
ObS 3. Accesul a 140 studenți din Timișoara și 60 elevi din Caransebeș la stagii de pregătire practică în mediul privat;
ObS 4. Dezvoltarea a minim 40 de parteneriate durabile între universitate, liceu și angajatori;
ObS 5. Crearea unei firme de exercițiu și a unei întreprinderi simulate prin implicarea activă a elevilor și studenților;
ObS 6. Angajarea a minim 20 de participanți la proiect în rândul angajatorilor parteneri pe durata proiectului.
Grupul ţintă inclus în activitățile proiectului este format din 280 studenți din centrele universitare din Timișoara, nivel licență și master, și 120 elevi din cadrul liceului tehnologic din Caransebeș.
Rezultate așteptate:
- 400 persoane selectate și încadrate pe proiect, dintre care 280 studenți și 120 elevi;
- 400 persoane care aparțin grupului țintă beneficiază de consiliere și orientare profesională ;
- 400 persoane care aparțin grupului țintă (280 studenți și 120 elevi) beneficiază de evaluare psihologică și primesc recomandări pentru participarea la stagii de practică, module de instruire;
- 140 studenți și 60 elevi beneficiază de programe de instruire anterioare stagiului de practică;
- 140 studenți și 60 elevi beneficiază de evaluare continuă a dezvoltării aptitudinilor, prin intermediul fișei actualizate de competențe și abilități, în vederea tranziției de la școală la viața activă;
- 4 sesiuni de instruire;
- 70 de parteneri din mediul privat contractați pentru a furniza locuri de practică pentru grupul țintă al proiectului;
- 40 de parteneriate încheiate;
- 140 studenți și 60 elevi își derulează stagiul de pregătire practică prin intermediul proiectului;
- 40 tutori de practică formați;
- 1 firmă de exercițiu/1 întreprindere simulată înființată;
- 60 de participanți în organizarea și funcționarea firmelor;
- 1 analiză în rândul firmelor partenere în vederea identificării de locuri de muncă vacante;
- 20 persoane angajate;
- 1 studiu privind absorbția studenților, elevilor beneficiari pe piața forței de muncă;
- 600 ghiduri de bune practici;
- 1 Clip video de promovare a proiectului.
Dorina BUICĂ – Coordonator tehnic
CÂND VIITORUL ÎNCEPE AZI
În condițiile în care relevanța și impactul unei povești de viață sunt puternic condiționate de istoria profesională, interesul pentru educația și pregătirea tinerilor probează valoarea sistemului social, economic și politic în care trăiesc.
Preocuparea pentru tranziţia de la şcoală la viaţa activă şi integrarea în muncă a tinerilor devin astfel un etalon al eficienţei sistemului de educaţie.
Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013, Axa prioritară nr. 2 ”Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”, Domeniul major de intervenție 2.1 ”Tranziţia de la şcoală la viaţă activă” reprezintă una dintre oportunitățile oferite instituțiilor și societății civile de a da construi demersuri adaptate nevoilor de pregătire, formare și dezvoltare profesională.
Principalul obiectiv al acestui Domeniu Major de Intervenție îl reprezintă dezvoltarea aptitudinilor pentru muncă ale persoanelor aflate în situația de tranziție de la școală la viața activă și implicit îmbunătățirea inserției acestora pe piața muncii.
În cadrul programelor de educație și formare profesională sunt sprijinite activități care se concentrează pe creșterea relevanței rezultatelor învățării dobândite la locul de muncă, precum și pe îmbunătățirea serviciilor de orientare și consiliere profesională. Prin acțiunile cu caracter inovator cum ar fi, de exemplu, firmele de exercițiu sau întreprinderile simulate, sunt facilitate activități orientate către creșterea șanselor de ocupare ale elevilor și studenților.
În contextul acestei oferte, proiectele destinate tinerilor – elevi și studenți, vin cu un set de servicii integrate menite să răspundă nevoilor individuale, ținând în același timp cont de specificul social și economic al momentului.
Pentru a facilita întâlnirea dintre competențele, interesele personale ale tinerilor și cerințele de pe piața muncii, sunt abordate ambele dimensiuni. Pe de o parte, tinerii au acces la programe specializate de consiliere și orientare profesională, stagii de pregătire practică, sesiuni de formare (competențe transversale și abilități specifice), iar pe de altă parte firmele sunt invitate să-și prezinte profilele ocupaționale vizate sau să cunoască, prin intermediul stagiilor de practică, potențiali angajați din rândul viitorilor absolvenți.
Alegerea unei profesii și preocuparea constantă pentru dezvoltarea aptitudinilor și competențelor constituie provocări majore pentru mulți tineri. Astfel, existența unor servicii de sprijin reprezintă un răspuns firesc și absolut necesar într-o societate interesată de propria evoluție, conștientă de faptul că diversificarea ofertelor de pregătire implică un proces complex de analiză și decizie privind viitorul profesional.
Vorbind despre educație, pedagogul american John Dewey spunea “Educaţia reprezintă un proces social. Educaţia reprezintă evoluţie. Educaţia nu e o pregătire pentru viaţă, ea e însăşi viaţa.”
Pornind de la această idee, putem afirma că demersurile care vizează asistarea tinerilor în tranziția de la școală la viața activă reprezintă nu o etapă de pregătire, ci o parte integrantă a călătoriei lor profesionale.
Ileana Truică
Consilier orientare profesională
Din numărul următor:
- Descrierea partenerilor în proiect
- Consilierea și orientarea profesională – Primul pas spre o carieră de succes